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卡尔 威特：全能教育法一本造就天才的书3

卡尔 威特的誓言6

天才的诞生9

世界上第一本育儿亲历手记15

天才是教出来的18

好的开始是成功的一半23

才从口出25

一项都不能少29

不要扼杀孩子的理性思维32

在愉快的玩耍中学习35

伙伴忧虑知多少38

兴趣是第一老师41

严于律己从小做起48

表扬过度也是害52

全面发展的小天才57

人之初，性本善59

塞德兹：天才教育法65

天才与庸才65

音乐开启天才思维69

原来学习可以如此快乐72

游戏的神奇力量75

小愿望与大知识78

偏才岂能成为天才81

清规戒律禁锢孩子的头脑84

高尚的教育培养好品质87

勇于对自己的行为负责90

孩子的求知欲从提问开始93

与孩子并肩战胜恐惧96

最大的伤害来自家庭99

与失意的孩子同在102

为孩子驱散忧愁的乌云105

蒙台梭利：特殊教育法111

伟大的蒙台梭利111

誉满全球的蒙台梭利教学法116

创建儿童之家119

0至3岁是教育的黄金时机122

热衷于“工作”的孩子125

编制适合孩子的教具129

孩子才是教育的中心134

近朱者赤：环境影响不容忽视137

从读写算的练习开始140

生活技能先人一等143

有所作为始于独立的人格147

6岁以前的生命动力有多强大150

奖惩不是万能药154

多湖辉：实践教育法159

日本有个多湖辉159

遵守孩子的标准161

把孩子当作独立的个体163

玩耍背后的智慧165

聪明的孩子会思考169

与孩子交流不是小事173

缓解孩子的压力176

别让成绩惹出祸179

无处不在的学习183

深入人心的鼓励187

口服心服的批评190

谁能无过，何况孩子193

聆听孩子的心声196

面对危险才能不怕危险199

没有孩子喜欢失败202

消除孩子的反抗情绪205

锻造孩子的恒心和毅力208

铃木镇一：才能教育法213

音乐才能教育的奇迹213

人生的价值源于艺术215

小提琴发动了教育的革命218

能力和遗传能划等号吗221

能力的真正定义225

慢慢发酵的能力228

我的孩子能成才吗231

孤儿也能成为一流的音乐家234

功夫不负有心人238

洞悉母语背后的秘密240

先易后难好处多243

彩票学习法246

都是责备惹的祸249

习惯是养成的252

如何解决“跟不上”255

一粒树种子的力量258

M S．斯特娜：自然教育法母亲主宰着人类命运265

唤醒孩子的“五官”269

你会说话吗272

享用一生的音乐和文学275

让孩子自己谱写人生278

激发孩子的学习兴趣281

“好动”的孩子先聪明284

呵护孩子的想像思维287

小小社交家291

健全的品格是成材的基石293

育人教子以德为先296

大自然：孩子身心健康的家园300

重视幼儿的识别能力307

井深大：早期教育法307

惊人的幼儿头脑吸收能力310

“早教”出“一流人才”312

教育与金钱无关314

不要剥夺幼儿的交友权317

幼儿能看见多少319

将兴趣进行到底322

成也玩具，败也玩具325

与孩子一起学习327

让孩子身临其境330

斥骂百害而无一利332

溺爱离害有多远334

父亲的重要性337