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第一部分 2015年法学教育发展状况1

第一节 法学学生培养状况3

一、普通本、专科法学学生培养概况3

二、法学研究生培养概况9

三、法学门类成人学生培养概况15

四、数据估算分析19

第二节 2015年法学专任教师师资情况21

一、2015年高等院校法学专任教师师资情况21

二、近三年高等院校法学专任教师师资发展情况23

三、近十年高等院校法学专任教师师资发展情况26

四、2015年高层次法学专业教师队伍建设27

第三节 法学专业培养方案38

一、概说38

二、培养方案的主要内容43

三、培养目标比较44

四、总体学分结构50

五、总体学时结构54

六、必修课学分比较59

七、必修课学时比较62

八、选修课学分及课程设置比较66

九、选修课学时比较74

十、实践教学环节设置比较78

第四节 法学专业教学基地和教学条件建设和发展状况83

一、卓越法律人才培养基地建设情况83

二、法学实践教学基地建设情况85

三、法学实验教学示范中心建设情况88

四、高水平法学教材建设情况92

五、国家精品开放课程建设情况100

第五节 2015年法学专业就业状况106

一、法学专业就业研究概述106

二、主要法学院校法学专业就业基本情况109

三、法学整体就业情况123

第二部分 2015年法学科研及法学教育研究状况130

第一节 法学科研发展状况130

一、2015年全国总体法学科研情况130

二、2015年法学学科国家社科基金项目136

三、第七届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）145

第二节 2015年法学教育研究基本情况综述151

一、2015年部分法学教育研究著作目录151

二、2015年部分法学教育研究论文目录152

第三节 2015年重要法学教育学术会议综述161

一、2015年全国性法学教育学术会议161

二、2015年地方性法学教育学术会议166

第三部分 2015年中国法学教育发展背景与走向191

第一节 2015年法学教育发展的背景191

一、“四个全面”的战略布局191

二、“一带一路”的国际发展倡议192

三、党的十八届四中全会《决定》及其《教学指导意见》193

四、《关于完善国家统一法律职业资格制度的意见》195

五、《法学类专业教学质量国家标准》的研制197

六、法学类专业评估工作的开展199

七、卓越法律人才教育培养计划的总结及深入推进202

八、法学类专业课程体系的调整203

第二节 中国法学教育的本质与未来走向204

一、日益明晰的职业属性205

二、渐次回归的精英教育属性206

三、再造职业化导向的法律实践教学207

四、打造公益性导向的德性教育209

五、重塑多元化特色化为导向的课程体系210

六、推进中国声音为导向的国际化建设211

七、规范正规化为导向的法律职业遴选机制213

八、过程导向的人才培养模式214

九、效果取向的教学方法216

附录219

附录1：2015年度法学教育十大新闻事件219

一、习近平关于全面依法治国思想研讨会举行219

二、第二届法学教育高端论坛举办219

三、法学专业人才培养与评价协同研究中心成立220

四、《中国司法文明指数报告2014》发布220

五、依法治国与法学教育论坛召开220

六、世界知识产权组织暑期学校首次落户中国220

七、2015南湖论坛聚焦知识产权强国建设221

八、聚焦“一带一路”战略服务区域法治建设221

九、第六届海峡两岸法学院校长论坛举行221

十、两办印发意见要求完善国家统一法律职业资格制度222

附录2：高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划”2015年度入选人员名单223