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绪论1

上卷 中国学前教育史7

第一编 中国古代学前教育7

第一章 古代学前教育的实施7

第一节 原始社会的儿童教育7

第二节 中国古代家庭学前教育13

第三节 中国古代社会学前教育24

第二章 古代学前教育思想41

第一节 颜之推的家庭教育思想41

第二节 朱熹的儿童教育思想46

第三节 王守仁的儿童教育思想51

第二编 中国近现代学前教育56

第三章 近现代学前教育的实施56

第一节 晚清时期的学前教育56

第二节 民国时期的学前教育65

第三节 苏区和边区的学前教育82

第四节 教会开办的学前教育93

第四章 近现代学前教育思想101

第一节 蔡元培的学前教育思想102

第二节 鲁迅的学前教育思想106

第三节 陶行知的学前教育思想111

第四节 陈鹤琴的学前教育思想121

第五节 张雪门的学前教育思想133

第六节 张宗麟的学前教育思想142

第三编 中国当代学前教育151

第五章 新中国成立初期至“文革”时期的学前教育151

第一节 新中国成立初期的学前教育151

第二节 社会主义建设时期的学前教育159

第三节 “文革”时期的学前教育163

第六章 改革开放以来的学前教育167

第一节 新时期的学前教育167

第二节 新世纪的学前教育180

下卷 外国学前教育史195

第四编 外国古代学前教育195

第七章 古代东方国家的学前教育195

第一节 古代埃及的学前教育195

第二节 古代希伯来的学前教育197

第三节 古代印度的学前教育200

第八章 古代希腊、罗马的学前教育204

第一节 古代希腊、罗马的学前教育概况204

第二节 古代希腊、罗马的学前教育思想209

第九章 中世纪至文艺复兴时期的学前教育220

第一节 西欧中世纪的学前教育220

第二节 文艺复兴时期的学前教育225

第三节 夸美纽斯的学前教育思想230

第五编 外国近现代学前教育实践239

第十章 外国近现代学前教育（上）239

第一节 英国学前教育239

第二节 法国学前教育248

第三节 德国学前教育255

第十一章 外国近现代学前教育（下）263

第一节 美国学前教育263

第二节 俄国—苏联—俄罗斯学前教育271

第三节 日本学前教育280

第六编 外国近现代学前教育理论290

第十二章 近代学前教育理论290

第一节 洛克的学前教育思想290

第二节 卢梭的学前教育思想296

第三节 裴斯泰洛齐的学前教育思想304

第四节 赫尔巴特的学前教育思想311

第五节 福禄培尔的学前教育思想317

第十三章 现代学前教育理论328

第一节 杜威的学前教育思想328

第二节 蒙台梭利的学前教育思想338

第三节 德可乐利的学前教育思想348

第四节 瑞吉欧学前教育体系353

第十四章 现代心理学流派的学前教育理论364

第一节 行为主义心理学派的学前教育理论364

第二节 建构主义心理学派的学前教育理论369

第三节 精神分析学派的学前教育理论374

第四节 人本主义心理学派的学前教育理论379

主要参考文献385