图书介绍

概念为本的课程与教学【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

（美）H.林恩·艾里克森（H.Lynn Erickson）著；兰英译著
出版社：北京：中国轻工业出版社
ISBN：7501939861
出版时间：2003
标注页数：198页
文件大小：6MB
文件页数：221页
主题词：基础教育－课程－教学研究

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图书目录

目录1

第一章国家、州及地方课程标准的解释与整合1

制定标准的缘由2

行为表现为本的标准4

行为表现为本理论中遗漏的环节6

知识结构及传统课程设计6

以概念—过程视角透视国家课程标准11

评价国家课程标准——我们有什么12

州课程标准的设计34

设计与标准相匹配的地方课程36

填补地方课程设计标准中的遗漏38

小结46

第二章保证课程的综合性49

什么是综合性课程？50

综合性课程的系统化设计51

深层的和基本的理解54

课程设计中的概念与过程58

小结70

第三章设计整合的、跨学科课程单元：通用学术课程模式73

概念驱动的课程模式74

协同的、多学科课程单元与整合的、跨学科课程单元75

聚合概念在整合中的作用78

课程单元计划活页81

设计整合课程单元：问与答83

小结120

第四章学校—工场设计中的整合课程121

传统课程设计模式122

中等和中等后学校的概念—过程课程整合模式125

初等学校中的学校—工场课程整合134

小结138

第五章来自教师的提议：设计“概念—过程”的整合课程单元141

教师呼吁——“概念—过程”的课程与教学142

教师设计的课程单元153

概念性教学：问与答172

小结179

参考资料A 国家学术标准索引信息181

参考资料B 最低限度技能达成委员会（SCANS）规定的技能标准（美国劳工部）187

参考资料C 词汇表193

参考文献197