白马湖书系·整本书阅读教材 探索和发现的旅程 整本书阅读之专题教学【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

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绪言 探索和发现的旅程3

第一节 我的探索3

第二节 我的发现11

第三节 我的讲述22

第一章 基本问题的讨论27

第一节 语文专题教学的概念辨析27

第二节 语文专题教学的主要特点35

第三节 不同阅读材料的专题教学41

第四节 不同操控程度的专题教学55

第五节 整本书阅读专题教学的原则63

第二章 教学准备的变革73

第一节 研读教学用书73

第二节 明确教学构想87

一、任务驱动型教学构想89

二、问题导向型教学构想99

三、情境创设型教学构想110

四、目标转化型教学构想122

五、不同教学构想的比较123

第三节 拟定课时计划128

第四节 梳理教学资源132

第三章 教学实施的挑战139

第一节 问题处置课139

一、课型目标和策略139

二、案例分析：《范爱农》141

第二节 阅读发现课151

一、课型目标和策略151

二、案例分析：《阿Q正传》153

第三节 选题指导课171

一、课型目标和策略171

二、案例分析：《呐喊》单篇选题174

第四节 专题研究课182

一、课型目标和策略182

二、案例分析：《彷徨》中的女性诉求187

第五节 论文写作课211

一、课型目标和策略211

二、案例分析：《故事新编》论文写作213

第六节 个性化指导230

一、指导目标与策略230

二、案例分析：鲁迅小说中的“我”231

第四章 教学评价的转型247

第一节 评价方案的设计247

第二节 评价工具的开发251

第三节 学习评价的策略264

一、写作成果的批改策略266

二、学生互评的实施策略277

三、汇报总结的组织策略283

第四节 教学成效的分析285

第五章 研究价值和前景291

第一节 整本书阅读专题教学与语文素养培育291

第二节 整本书阅读专题教学与教师专业发展297

第三节 整本书阅读专题教学研究难点和趋向302

后记305