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教育的方向与方法2

为幸福人生奠基6

为自由社会培养人10

造就自主发展的人17

受过教育的人22

素质教育的旨趣25

质疑“学会做人”28

充分发掘和彰显学校教育的力量33

以改革的精神反思课程改革37

教育的隐喻44

教育的精神元素48

教育与时代精神51

教育的存在形态55

教育与信念58

日常生活中的教育学64

课程的意味67

课程改革的意义71

体育的价值74

自由选课：人性化的制度设计78

信息、知识、经验与智慧82

教学与交往88

教学中交往的价值92

开放的课堂96

“建构知识”的意含99

“学贵有疑”的精髓104

想·思考·研究107

课程资源开发的意义111

主体参与：自主学习的要义115

对历史教学的建议119

教师的解放126

祝福教师130

名师不可仿132

教师的五项修炼135

学而不厌与诲人不倦137

培植教师的课程意识139

鼓励学生大胆猜测142

教师成长的策略146

写作与教学150

成为有思想的教师155

我心中的毛泽东情结162

学者的品格165

我们为何如此平庸168

警惕人类学上的退化170

我所认识的张文质175

如何培育民族精神179

关于“革命”的断想184

为“考研热”叫好187

大学与中小学190

领导与管理193

前方的路195

遏制“能者多捞”198

词林偶拾202

文本与阐释206

写作的意义209

为学不易212

学问与人生215

“真实”遮蔽的真实218

“忍”的背后221

为教师而写作224

作家与教授227

思想与学术230

一本让我感到羞愧的书235

人比月光更好240

成功的诠释242

幸福的意蕴244

浪漫就是真心的爱246

感悟人生249

写给校长：成为卓越的领导者252

杂感257

幸福生活的有与无260

身外之物与身内之物264

歌唱是心灵的阳光267

细节的记忆271

给青年学生的忠告274

我庆幸我是一介平民278

我所期盼的未来282

非典时期的日记285

以公民的名义291

片面之辞294

一声叹息301

同事之间304

大学的真相与真义306

说三道四309

何以浮躁312

学风与制度建设315

书的芳香318

读书之乐320

在期待之中324

课程改革：需要理论导航327

伟大心灵的成长历程331

为儿童创设丰富的语言环境336

让精神的旗帜在校园猎猎飘扬339

名师带给我们的启示342

辞书可读346

大胆作文，谨慎出书349