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上篇3

品读朱自清的《荷塘月色》3

打湿的伞&李佩珊7

温情的路灯&黄浩8

品读李煜的《虞美人》10

月亮的味道&陈宗俭12

月亮的味道&谢欣宜12

月亮的味道&李晶莹13

读古典诗词，说人间爱情15

“执子之手，与子偕老”&谢允组17

古代女子的敢爱敢恨，现代平等爱情的启蒙&谭晓欣组19

负心，古代男人的一种流行病&陈静敏组21

也为男子说句话&李贤浩组24

研究性学习《唐宋散文选》的“贬谪文化”28

从《小石城山记》看柳宗元&邓家利组30

《黄州快哉亭记》谈苏辙&江伟林组31

从《〈张中丞传〉后叙》看韩愈&黄谦组33

从《六一居士传》看欧阳修&何焯毅组34

从《山中与袁秀才迪书》看王维&黎校延组36

从《与尹师鲁第一书》看欧阳修&徐家成组37

从《后赤壁赋》论苏轼&李世容组38

研究性学习《中外传记选读》40

以写促读——教学鲁迅的《祝福》44

伤疤&胡嘉丽48

究竟谁杀死了祥林嫂&李淑君49

究竟谁杀死了祥林嫂&朱倬瑶50

浅说鲁迅在《祝福》中的“画眼”艺术效果&陈宗俭51

阿毛的故事&廖婉晴52

以写促读——教学姜夔的《扬州慢》54

浅谈《扬州慢》“化用”艺术&梁东雯58

浅谈姜夔《扬州慢》的“化用”艺术效果&郭曦59

浅谈《扬州慢》的“化用”艺术&吴伊玲60

以读促写——教学《寡人之于国也》63

仁治与法治&刘为66

仁治与法治&陈煜瑜67

仁治与法治&陈宗俭68

仁治与法治&徐婷69

仁治与法治&黄琳69

仁治与法治&江嘉伦70

课外经典阅读——阅读报告72

《老人与海》阅读报告&黎倚晴73

《一只惊天动地的虫子》阅读报告&邝晓东74

三国论 论成功&陈立基75

论《围城》的讽喻艺术&王榕芳78

领会豪情万丈、侠骨柔情&钟敏娟80

当飞鸟触动心弦&莫仕哲82

缘事析理，深刻思考——以读促写，教学“时评两篇”85

文化的较量中勿忘其根本&骆海韵90

多元文化是国力之本&梁泳琪91

中西文化要交流包容&梁东雯91

美国文化影响力&陈翌瑜93

醇厚的中国文化&郭曦93

下篇97

记叙类文章结构——物联式97

一杯水&黄世杰101

记叙类文章组材——高潮式103

读奥林匹克最美的足迹&徐倩仪108

读滕王阁&黎湛深109

记叙类文章表达技法——镜头式111

蓦然发现&邝嘹亮114

蓦然发现&龙颖儿115

蓦然发现&邓翠婵116

记叙类文章语言表达——直抒式和领悟式118

纤夫随想&罗灿明／文 张晓明／点评123

哦，洁白的雪花&王瑾／文 张晓明／点评125

用细节塑造鲜活人物127

缺憾与美丽&文景茜132

输掉的一盘棋&陈鹏134

论述类文章立意——科学发问136

先贤的忘与记&邝达平143

论点与说理思维145

蚁之殇&刘永康150

学会分析——议例152

论述类文章的结构158

暗香是书香&唐镜全163

守住一份暗香&曾海霞164

论述类文章两相对照166

比惩罚更深的指引&张丽枚171

启感式议论文173

落在主球上的苍蝇&余琳莉179

论述语言形象化181

静夜思春晓&张蕾190

有一种无奈叫“匆匆”&钟芝梅191

桥·窗·月&梁诗华192

“眼睛”的修饰194

后记204