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第一章 需求分析——新形势下环境设计专业应当加强公共艺术教学1

第一节 环境设计专业为什么需要公共艺术设计教学1

第二节 环境设计专业公共艺术设计教学的特色3

第三节 环境设计专业公共艺术设计教学的优势6

小结7

第二章 背景介绍——中国公共艺术建设的理论及实践10

第一节 中国国情下的公共艺术概念10

第二节 吸收公共艺术建设理论时需注重国情相似度13

第三节 注重利用现有管理法规及法规执行单位优化公共艺术环境13

第四节 注重利用现有美学理论衡量公共艺术审美质量14

第五节 部分中国当前公共艺术代表作赏析14

小结18

第三章 方法带入——设计院校公共艺术教学模式探索19

第一节 教学目标须有针对性19

第二节 教学内容须循序渐进20

第三节 教学手段须理论、实践比例得当23

第四节 教材建设须注重循序渐进23

小结25

第四章 案例解读——环境设计与公共艺术结合的范例27

案例1：《奔跑吧》与英国伦敦奥林匹克公园27

案例2：菲尼克斯口袋公园与《阴影游戏》29

案例3：《Warde》与耶路撒冷Vallero广场30

案例4：法列立川项目与日本东京立川市32

案例5：《旋转避风所》与布莱克浦滨海步道38

案例6：《聚合》与Global Switch巴黎交换中心39

第五章 创意训练——跨学科是公共艺术创意之源42

第一节 创意思维的共性与学科特性42

第二节 公共艺术创意的其他学科来源43

第三节 扶持公共艺术跨学科创意活动的对策45

第四节 环境设计专业公共艺术创意训练47

小结51

第六章 二维训练——从蒙德里安经典构成入手52

第一节 为什么是蒙德里安52

第二节 现代设计对蒙德里安经典作品的借用55

第三节 如何从形式分析的角度借鉴57

第四节 如何从形式与内容相统一的角度借鉴58

第五节 蒙德里安专项练习作业点评59

小结64

第七章 三维训练——立体构成与公共艺术设计的结合65

第一节 构成型公共艺术名作作为教学范例65

第二节 以构成型作品作为公共艺术设计教学切入点的实践69

第三节 环境设计专业立体构成作业点评70

第四节 构成型公共艺术作业点评72

小结75

第八章 色彩训练——公共艺术色彩运用的美学原理及实践77

第一节 历史视野中的雕塑色彩77

第二节 公共艺术色彩的形式美78

第三节 公共艺术色彩的艺术美79

第四节 公共艺术色彩的功能美80

第五节 当代公共艺术色彩设计最新案例分析81

第六节 环境设计专业公共艺术色彩设计训练案例84

小结88

第九章 环境设计专业一年级公共艺术专项训练90

第一节 与设计课程的结合90

第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进92

第三节 模型＋构成的基础训练97

第四节 手绘＋生态的基础训练100

第五节 作业点评102

第十章 环境设计专业二、三年级公共艺术专项训练109

第一节 与设计课程的结合109

第二节 与建筑、规划专业同学的对比共进111

第三节 像素化十生态专项训练114

第四节 作业点评116

后记122

参考文献122